【海廢櫥窗專欄】1
2020.09.28 林小瓜
誰才是海廢?
台灣擁有1355公里的海岸線，東西南北各受到不同洋流影響，除了帶來豐富的漁產，最令人驚豔的就是多變的海岸景緻。在經歷幾百年之間的海盜與兵家必爭之地後，即使部分的海岸仍存在戰爭遺跡與瘡孔，但也都成為了當今的我們踏浪、逐岸、觀日出、賞日落時隨風吹過且已能輕描淡寫的過往史事。若要用一個形容詞來形容台灣海岸的景色，大概就只有「美」這個字最為貼切了。
「拾起一把海裡來的沙，就是擁有海裡來的偶然，也許是上帝給的真，也許是阿拉給的緣…」每次聽到這首歌，腦海裡的畫面就是在沙灘上望向遠方海洋，俯拾起一把海沙，讓沙從手指縫中輕輕撒下的舒服。曾幾何時，俯拾而起的多半不是鬆軟的沙了，而是許許多多的海洋垃圾(海廢)。用海洋垃圾或海廢這個名詞，會以為是海洋所製造的垃圾，事實正好相反，垃圾都來自於人類，垃圾種類雖是包羅萬象，但都是你我熟悉的各項生活物品。人類以為把這些垃圾與廢棄品棄置於海洋，就能眼不見為淨，事實上，海洋正睜大眼睛看著人類，也正準備向人類反撲。
這些人類不要的棄置品一旦進入海洋，能吃下肚的，讓不知情的魚吃了，不能吃下肚的，有的塞在烏龜的鼻孔裡，或綁住了他們的手腳，或附著在殼上或是皮上成為腐蝕身體的瘡孔。海草被棄置的漁網糾纏不清，釣客偶而釣起了雨傘雨鞋，重金屬成了海鮮的「營養」成分之一。有形的海廢隨著洋流來到各國的海岸，上了沙灘，有心人士可以收拾，但無形的海廢隨著洋流而轉，成了洋流在未來億萬年的同行夥伴。我們不難想像人類面對這些事情置身事外的心態是甚麼，因為大多數的你我都是如此。雖然我們也算得上是海洋民族，但海洋的好與壞，似乎離我們的心甚遠，或許要等到更多危及生命的時刻出現，才能有一番覺醒，但那時候的我們，應該也都束手無策了。更可怕的是，在那之前，我們仍然持續產出更多海洋垃圾…
這絕對不只是「丟」的問題而已，垃圾不是被丟出來的，所有的垃圾都是「被使用出來」的。宣導不亂丟垃圾僅是治標不治本，而回收再利用能有反覆使用的可能性，但事實上再利用率的效益並不高。不如，減少使用需求吧! 這不容易，需要下定決心，不然，有再多的淨灘都只是枉然。想像一下手上正拿著的寶特瓶，最後會成為殺害海洋生物的兇手，你，於心何忍? 在生命的循環鏈之下，沒有人能置身事外，最終的衝擊絕對是回到自己。
所以，誰才是海廢呢? 去淨灘或是看著其他人淨灘的時候，請反思自己，大海不想要的是人類自私的行為，而那些行為，才是所謂的海廢。
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【海廢櫥窗專欄】2
2020.10.05
採訪: 林昱宏、陳冠升 文字: 林昱宏
興仁國小養沙行動
興仁國小已有104年的歷史，是淡水地區早期在興化店街上的國小，這裡原本有美麗的海岸，石礫、沙灘、珊瑚礁等豐富的生態物種，而洲子灣卻因為陸續的人為污染和不當破壞，造成沙灘流失、物種消失，當洲子灣海水浴場關門，連帶使得所在的興仁社區慢慢沒落。人潮的流失與少子化，青壯人口往都市移動，多數的興仁孩子都是隔代教養。即使如此，興仁國小周遭的耆老們仍努力訴說著淡水100年來的歷史人文風情，不讓這些故事被淡忘，這些故事讓興仁國小顯得格外有味道，也格外吸引人。
「要讓學生對自己的土地有感情，環境教育才有意義。」在興仁國小服務二十年的郭俊良主任如此說。幾年前他集結了興仁社區發展協會與聖約翰科技大學，一起作固樁，慢慢地把沙子養回來。「其實我們一開始並沒有多大的想法，一個學校能夠做的事情其實也很有限，但就從能做的先做起，這幾年確實也看到沙子被養回來了。」當沙子養回來後，便開始帶學生來洲子灣淨灘，期待透過淨灘來培養學生對自己土地的認同感。「真正的環境教育不是在學校而已，或許學生在學校規定下會做垃圾分類，不隨手亂丟垃圾，但是回家後呢？是否還會做垃圾分類？學生國小畢業後了呢？若是還能持續保持，我想這樣我們的環境教育才是成功的。」郭俊良主任如此說。
不只是帶學生來淨灘，郭主任也帶著自己的小孩來洲子灣淨灘，主任表示，孩子們在撿垃圾時也會反思「為什麼有這麼多垃圾？」進而有了想要保護環境的念頭。「當孩子有了這樣的想法，像一顆種子中在他們的心裡，如果愛自己的土地與家鄉，對洲子灣有感情，我相信他們長大就不會亂丟垃圾了。」跑向洲子灣，帶回許多不屬於沙灘上的一切，是夕陽餘暉下興仁孩子的日常~
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【海廢櫥窗專欄】3
2020.10.12
採訪: 林昱宏、陳冠升 文字: 陳冠升
米倉國小河口野學堂
拜訪米倉國小這日，晴陽伴著幾哩的河岸線，看似人煙稀少卻又有生機蓬勃的感覺。米倉村是一個很有福氣的地方，座落於有台灣八景之稱的淡水左岸，亦發展靠山的石材產業，位於該地的米倉國小便擔起了守護這片土地的責任，不管是推展的「河口野學堂」或是校園內的石業「時光隧道」都記載與維護當地曾經的風光與現有的寶藏。如何在孩子心中種下一顆愛護土地的種子，米倉國小的校長給了一個務實的解答—愛護動物。八里的的螃蟹有了名字叫做「阿紅」，替螃蟹取名，讓孩童們愛上阿紅便愛屋及烏的想要維護這裡環境。阿紅是孩童心中剛萌芽的種子，也是大人心中沈睡的種子，所以更遠觀的目標是透過生物的保護來帶動社區的發展與投入，希望在地民眾可以感受到維護環境所帶來的美好，不論是物質層面或是心靈層面。
帶孩子去淨灘是要幫阿紅的家大掃除，但是孩子們肯定無法頂著一日的烈陽，因此反思「人定勝天」的觀念算是校方盼望帶給孩子的啟蒙，而當孩子發現河灘上垃圾的衝擊，則激發了從源頭做起也是一項很重要任務的念頭。米倉帶頭鼓勵校園內使用廢紙代替塑膠垃圾袋，減少污水的排放入海以及雨水再利用；另外，校園內所種植的濱海植物也令人意想不到的巧思，將河口的寶藏能融入生活的教材之中。八里的「阿紅」只是一個媒介，真正要啟發的是孩子們擁有「愛的能力」，唯有當人具備愛的能力，始能愛萬物並身體力行，學科才能有主動發揮的意義。
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【海廢櫥窗專欄】4
2020.10.19
採訪: 林小瓜、林昱宏、林靜柔 文字: 林昱宏
淨灘鬥士陳信助
你若走在八斗子海邊，很容易會看到一個皮膚黝黑的人，時而帶著相機捕捉海岸美景、時而戴著手套蹲在沙灘或石堆裡撿拾垃圾。他把海洋垃圾集結成海廢基地，訴說著許多有趣卻也發人深省的海廢故事。他也奔走於各個學校推廣環境教育，用老老少少都聽得懂的話語，迫切想改變這世界的環境。他的一己之力，感動了許多人，也感動了天與地，他是陳信助大哥。
「因為我太常去淨灘，太常往外跑，膝蓋都受傷了，醫生要我休息兩個禮拜哈哈。」信助大哥在一開始介紹自己時這樣說。我們一行人來到了海洋大學海廢基地，不僅吸取了海廢相關知識，還認識了一個將生命奉獻給環境教育的鬥士。「每個海廢都有它的故事。」信助大哥拿起一個印著日文白色塑膠板，介紹著這是40年前在日本小鎮的道路指示牌，隨著海流漂到了基隆的海岸邊。飄來的不只是路牌，還有更多的養蚵廢棄管線，信助大哥就像是偵探一樣，將海廢溯源，找到最初的兇手。在這次與信助大哥的訪談中，得知大多數在海灘出現的垃圾，多是從河川的上游一路沖刷到海邊的，海廢基地蒐集了許多不可思議的小東西，例如麻將牌、驗孕棒、還有多到可以湊出成雙成對的鞋子們。但陳老師表示，對環境最具殺傷力的還是那些塑膠碎片，人類對塑膠的使用對環境的破壞力真的很可怕。
「環境教育在每個季節可以做不同的事情，在不能淨灘的季節，可以一起舉辦工作坊，讓環境教育有更多的推廣」信助大哥給我們這樣的建議。他在FB上成立了「動手愛台灣」粉絲社團，已經相當具有知名度，幾乎每週都可以看到他與志工們淨灘的身影，這些熱血夥伴們都是被他感召而來的，都是那麼無私與無悔地為了更好的環境而努力。信助大哥也經常在facebook展現他的攝影才能，在他鏡頭底下，海邊有美麗的沙灘與夕陽，在美麗的照片中，對比現實的海邊的垃圾，讓人有著想幫海岸恢復原有美麗面貌的衝動。台灣的海岸，一時所失去的美，被深愛著這塊土地的人努力地讓它恢復該有的樣子。讓我們捲起衣袖，一起「動手愛台灣」吧!